EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA....

ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE EN LA SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL DE 2009...

ACTIVIDAD No 5.- Investigar la fecha de aparición de la Virgen de Guadalupe y de la Virgen de San Juan de los Lagos. Realcionar estas fechas con sucesos ocurridos en la Nueva España en la época, con los conflictos sociales y políticos que se presentaron durante esa etapa.

ACTIVIDAD 6.- Realizar resúmen de las páginas 154 a la 160 de nuestro libro de historia.

ACTIVIDAD 7.- Contestar el siguiente cuestionario, con la información de las páginas 162 a la 175 de nuestro libro de historia.

1.- ¿Cuál era la situación económica y política de la Nueva España en el Siglo XVIII?
2.- ¿En que consistieron las reformas borbónicas aplicadas en la Nueva España en el Siglo XVIII?
3.- ¿Qué clases sociales convivían en la Nueva España?
4.- ¿Qué condiciones sociales y económicas vivían los criollos, indígenas, castas y africanos en la Nueva España?
5.- ¿Cómo afectó la Reforma Borbónica al regimen de propiedad de las tierras de los indígenas en la Nueva España?
6.- ¿Qué derechos políticos y privilegios sociales tenían los criollos en la Nueva España?
7.- ¿Qué eran los fueros y privilegios durante la Colonia? ¿Qué es el fuero eclesiástico?
8.- ¿Qué es el fuero político?
9.- ¿Cuáles fueron las causas o factores que propiciaron el fin del dominio de la Corona Española en la Nueva España?
10.- ¿Qué ordenaba la Real Cédula de Consolidación de Vales Reales? ¿Qué virrey la aplicó en la Nueva España?
11.- ¿Cómo afectó a España la guerre sostenida con Francia hacia 1805?
12.- ¿En qué año Napoleón Bonaparte invadió España? ¿Qué impacto tuvo la invasión napoleónica en el dominio español sobre la Nueva España?
13.- ¿Cuándo se promulgó la Constitución de Cádiz? ¿Qué establecía esta Constitución?
14.- ¿Qué finalidad tuvo la instalación de la Junta Gubernativa en la Nueva España?
15.- ¿Por qué se destituye a José de Iturrigaray como virrey de la Nueva España?

ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE EN LA SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO DE 2009

ACTIVIDAD 1.- FECHA: 25 DE MARZO DE 2009. Elaborar en clase, síntesis de las páginas 145 a la 153, del tema general ORIGEN DE LOS CONFLICTOS QUE MOTIVARON LA INDPENDENCIA DE MÉXICO: Causas internas: descontento de criollos e indígenas por las injusticias sociales, económicas y políticas que se vivieron en la Nueva España; y Causas externas: crisis política en España por la invasión de Napoleón Bonaparte.

ACTIVIDAD 2.- FECHA: 27 DE MARZO DE 2009.- Ampliar la información acerca de la Bula Papal de Alejandro VI, del año 1498. Con la información obtenida y acerca de lo platicado en clase:
- Comentar en casa, con mi familia, la información obtenida.
- Escribir las impresiones y comentarios que se hagan sobre el tema.
- Anotar nuestra opinión acerca de, si fue correcto o incorrecto, que España y Portugal se “apropiaran” de los territorios conquistados en 1492.

ACTIVIDAD 3.- Preguntar a mis padres y mi familia ¿Qué opinan de la página www.revoltion3BTello.blogspot.com?

ACTIVIDAD 4.- Del siguiente párrafo, platica con tu familia y escribe tu opinión y la de ellos:
Octavio Paz escribió un libro llamado “EL Laberinto de la Soledad”, en el afirmó que “los mexicanos somos hijos de la Chingada”
La Chingada, para Octavio Paz, es la mujer indígena violada por el español, situación que caracterizó el mestizaje que dio origen al pueblo mexicano.

RASGOS DE EVALUACION DE LA MATERIA DE HISTORIA III

Estos serán los aspectos que se considerarán para evaluar el CUARTO BIMESTRE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA III. Se sumarán los porcentajes asignados de la forma siguiente:

A) PARTICIPACIÓN EN CLASE Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE: 20%
B) ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: Se hará el pase de lista 10 minutos después de la hora marcada para iniciar la clase: 10%
C) TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Y TAREAS EN CASA: 40%
D) EXAMEN ESCRITO: 30%

Recuerden que este espacio virtual es sólo para complementar los contenidos y temas vistos en clase. Por ello, debes realizar todas las actividades, síntesis, cuestionarios y apuntes en tu libreta, ya que serán los temas que deberás estudiar para el examen. Los apuntes serán revisados por el docente de forma periódica en clase. La información y contenidos de los temas de será responsabilidad del docente subirlos al blog, para que leas y conozcas mas acerca de la Historia de México.

Lo único que vamos a enviar de información y vamos a manejar de forma semanal, serán los temas culturales, deportivos, fotografías y todo aquello que desees que veamos en este espacio. No lo olvides este blog es para que te diviertas, compartas tus gustos y estudies con mejor ánimo la materia de Historia, y para que tu familia conozca la forma en que estamos trabajando en la Tello.

Gracias por tu interés.

¿PARA QUE ESTUDIAMOS HISTORIA?

Por: Lic. Imelda Torres Sandoval
Docente de Historia de la Secundaria Profr. Manuel C. Tello

A veces nos resulta muy aburrido estudiar Historia. Tantos datos y nombres nos confunden. Y muchas veces no alcanzamos a memorizarlos todos. Nos debemos dar cuenta que estudiar la Historia es mas que procesar fechas y nombres. Estudiar Historia es conocer el conjunto de hechos que sucedieron en una determinada época, en México o en el mundo.
Pero, ¿para que nos sirve estudiar Historia? Es importante estudiarla para comprender el origen de los problemas que afectan a nuestro entorno social. Y para que podamos, en un momento dado, contar con los elementos para enfrentarlos, y hasta para proponer posibles soluciones a problemas que nos aquejan a todos: inseguridad, crisis económica, corrupción, discriminación, violencia, etc...
Les dejo una amable invitación para que estudiemos la Historia con gusto. Hay una frase muy conocida, atribuida a varios personajes importantes como Benjamin Franklin, que expresa:
El que no conoce su pasado está condenado a repetirlo.
Hasta pronto.

¿COMO NOS ORGANIZAMOS PARA ESTUDIAR LOS TEMAS DEL CUARTO BIMESTRE?

Hola:

Recuerden que el contenido temático para la evaluación del cuarto bimestre de nuestra materia, será el BLOQUE 3 DEL LIBRO DE TEXTO DE TERCER GRADO, DE TRILLAS, de las páginas 177 a la 240. Hay que leer con cuidado e interés nuestro libro para comprender su contenido.

También recuerden que ya nos organizamos por equipos, para elaborar trabajos y material de estudio para nuestro próximo examen. Por eso, los equipos formados y los trabajos a realizar son:

I.- ELABORACIÓN DE MAPAS Y DIBUJOS (que se encuentren en el BLOQUE 3 DEL LIBRO):
Los mapas se realizarán en clase, con los materiales que aporten los integrantes del equipo:

- Rosario Hernández Hernández
- Lesly Fernanda Cruz Cruz
- Mónica Caridad Cabrera Soto
- Mahelet Ivar Soto
- Angélica Itzel Nieto Carreón
- Chantal Aimec Mar Orizaga.

LOS MAPAS A REALIZAR SON LOS QUE APARECEN EN LAS PÁGINAS 180, 197, 201 Y 212 DEL LIBRO HISTORIA.

II.- TRAZO DE LÍNEAS DEL TIEMPO:
- Josué Ahumada Tapia
- Daniela Estefanía Cruz Cruz
- Rodolfo Alioth Hernández Navarro
- Estefanía Ivar Sierra
- Patricia Abigail Noguera Ortíz
- Eduardo Humberto Walle Hernández

LAS LÍNEAS DEL TIEMPO Y CUADROS A ELABORAR SON LOS QUE APARECEN EN LAS PÁGINAS
lineas del tiempo: 173, 178, 186-195; 193-206
cuadros sinópticos: 154 y 210

III.- CUESTIONARIOS:
- Elisa Rosa Barajas
- Yamileth Ortiz Valdez
- Martín Priego Juárez
- Daniel Franco Zaleta
- Metztli C. Balderrama Pancardo
- Uriel Gutiérrez Pérez
- Angela Itzel Trejo Islas
- Nayeli Navarrete Sánchez
- Ricardo González Cuellar
- Efraín Melendez García

IV.- GLOSARIO.- Deberás revisar y buscar las palabras que no comprendas, para conocer su significado y comprender mejor el texto:
- Rafael Soto Olivares: 177-185
- Néstor Daniel Soto Moncayo: 186-193
- Victor Manuel Monroy Mar: 194-201
- Francisco Cruz Peralta: 202-210
- Orlando Jair Martínez Cortés: 211-218
- Jesús Ivan Reyes Martínez: 219-226
- Francisco Javier Cruz García: 227-234
- Cristina Jonguitud Yanez: 235-238
- Martha Atai Martínez Oropeza: 239-243